4月20日,省教育厅发布《安徽省中小学智慧校园建设指导意见》,计划到2020年,全省所有市、县(区)都要进行智慧学校建设。其中一大特色就是,作业不是由老师批改,而是有专门的作业测评系统自动批改,并为每位学生“量身定制”作业菜单。

如何看待安徽中小学作业将不再由教师批改,而是由作业测评系统自动批改这件事?

教育无小事,涉及千万户!网友评论异常激烈,观点针锋相对!梳理一下,大体分为正反两方面。

正方:

肯定智慧校园是教育改革的一种进步,老师从批改作业的繁重任务中解脱出来,可以有更多精力进行教育教学研究。

孩子们从小接触智能系统,是一种趋势,只要引导得好,不是洪水猛兽!

教师妹子一枝花 教育问答达人04-24 06:37 关注

为安徽省教育厅点赞,为安徽省中小学智慧校园建设点赞!

人工智能早就走进寻常百姓家,而作为先生文化传播源地的学校,怎么可能无动于衷落后于时代呢?智慧校园有智慧!

智慧校园建设其中的一个大亮点,就是作业测评系统,系统的投入使用好处如下:

1、将教师从繁重手工批改中解放出来,腾出时间和精力,用于针对性的查漏补缺和其他学生活动上。

2、教师批改作业任务减轻了,但设计作业的任务重了,这就要求教师更深入的把握教材,精心设计好每一次作业。

布置作业不再像以前那样,可以直接拿资料宣布了,你得合乎系统规范,符合系统要求。这就促使老师布置的作业质量不断提高。

3、因材施教在作业上得到落实。学生的作业“量生定制”,教师就得更深入了解学生学习状况,设计出切合每个学生实际的个性化作业。

4、减负在学校里得以实现。智慧系统是智慧的,设定好参数,数量限定,题海战术行不通了。

5、避免误判,反馈更及时更精准。人工批改误判难免,人工智能可以避免。有人担心作业批改后的信息反馈,这完全是多余的。智能系统反馈只会更及时,为教师提供更精准的信息,以便给学生更精准的个别辅导。

祝愿安徽的智慧校园建设意见顺利实施

A、憙缳

为安徽省教育厅点赞!因为大学是师范专业,毕业后很多朋友都转行做了老师,我才了解到原来老师的工作不只有布置作业和批改还有很多极其繁杂的工作,现代社会正在飞速进步中,人工智能新科技已经大大便利了我们的生活及工作,那么新的科技手段既然能带给我们前所未有的高效率和对孩子的“因材施教”,为什么要被拒绝呢?

像有个产品是远昊科技智慧平安校园解决方案,里面有一小板块就是教师平台,教师现在登记成绩,发布信息,查看作业,这种能跟家长充分沟通的新形势终将成为一种潮流,为老师提高效率节省时间,这样老师才能对每个学生有足够的了解及关心。

现在老师也是越来越不容易了,希望科技快速发展,给老师工作带来更多的帮助吧。

B、教师妹子一枝花 教育问答达人

为安徽省教育厅点赞,为安徽省中小学智慧校园建设点赞!

人工智能早就走进寻常百姓家,而作为先生文化传播源地的学校,怎么可能无动于衷落后于时代呢?智慧校园有智慧!智慧校园建设其中的一个大亮点,就是作业测评系统,系统的投入使用好处如下:

1、将教师从繁重手工批改中解放出来,腾出时间和精力,用于针对性的查漏补缺和其他学生活动上。

2、教师批改作业任务减轻了,但设计作业的任务重了,这就要求教师更深入的把握教材,精心设计好每一次作业。

布置作业不再像以前那样,可以直接拿资料宣布了,你得合乎系统规范,符合系统要求。这就促使老师布置的作业质量不断提高。

3、因材施教在作业上得到落实。学生的作业“量生定制”,教师就得更深入了解学生学习状况,设计出切合每个学生实际的个性化作业。

4、减负在学校里得以实现。智慧系统是智慧的,设定好参数,数量限定,题海战术行不通了。

5、避免误判,反馈更及时更精准。人工批改误判难免,人工智能可以避免。有人担心作业批改后的信息反馈,这完全是多余的。智能系统反馈只会更及时,为教师提供更精准的信息,以便给学生更精准的个别辅导。

祝愿安徽的智慧校园建设意见顺利实施!

C、憙缳

为安徽省教育厅点赞!因为大学是师范专业,毕业后很多朋友都转行做了老师,我才了解到原来老师的工作不只有布置作业和批改还有很多极其繁杂的工作,现代社会正在飞速进步中,人工智能新科技已经大大便利了我们的生活及工作,那么新的科技手段既然能带给我们前所未有的高效率和对孩子的“因材施教”,为什么要被拒绝呢?

像有个产品是远昊科技智慧平安校园解决方案,里面有一小板块就是教师平台,教师现在登记成绩,发布信息,查看作业,这种能跟家长充分沟通的新形势终将成为一种潮流,为老师提高效率节省时间,这样老师才能对每个学生有足够的了解及关心。

现在老师也是越来越不容易了,希望科技快速发展,给老师工作带来更多的帮助吧。

D、001社会调查部

看到这个新闻,我非常激动。为安徽教育厅的领导们的紧跟时代步伐,敢作敢为有创新精神赞赞赞。我看过前面的一些反对之声。我都想笑了,这些人坐井观天,还责怪老师不批作业,简直是令人笑掉大牙。

很多关心孩子的家长会问我:为什么?

我要告诉你们三句话:

1.实行自动化批改作业,不仅提高教学质量,更提高作业效率,目前正在逐步实现了中高考和其他考试的自动化阅卷,如果作业批改实现全自动,这是全球最先进的,你们应该高兴和感谢,而不是反对。

2.全自动批改作业,不仅仅可以实现作业快速日做日清,还可以避免了错误,公平公正,一视同仁,学习落后的孩子也不会受到教师的批评和责怪,对孩子成长和提高学习成绩,具有良好的积极作用。

3.如果真正实现全自动作业批改,这说明政府重视教育建设和投入。我认为,目前不可能实现全自动批改作业,只能部分实现全自动,大多数还是只能人工在电脑上批阅,但是保密性和公平性会大大提高。你还反对不?

E、牟山花下客  小学高级教师

作为外省的一名普通一线教师,我期待安徽的成熟经验早日推广,其他省市地区尽早取得真经并付诸实践。对此,我个人坚决支持,热烈欢迎!

近几年来,中小学优秀教师流失,出现女教师苦苦支撑中小学教育的局面,这里面固然有教师薪酬待遇偏低的原因,同时也肯定有广大一线教师冗务缠身甚至不堪重负的因素。

“科技以人为本”。“智慧校园”是科学技术发展成果运用于教育教学的产物,我愿意把它理解为是对人的解放和发展。

深夜里,一灯如豆,老教师伏案写教案和批改学生作业曾经是学生作文里的经典场景。而这样的场景背后,是广大教师所付出的大量的重复性机械劳动。在新的科学技术已广泛深入到生活方方面面的今天,它也应该让广大教师的生活因之而更美好,让广大教师的工作更有意义和价值。

一旦把广大教师从重复性机械劳动中解放出来的,他们必将焕发出前所未有的生机与活力。教师们可以有更多的时间去读书学习,研究教材、学生和教法,可以有更多的精力去精心设计教案,与学生有更多的交流……

“青山遮不住,毕竟东流去”,一个崭新的教育时代就要来临了!

反方:

作业测评自动批改系统,毕竟是机器,不能因材施教,不能个性化!随着作业方式多样化,自动批改系统只能是一刀切,是一种镜花水月的不切实际的东西,注定要失败!

而且,中小学生的自我控制能力弱,电子书包、网络课堂会使孩子不务正业。

F、熊丙奇看教育  教育学者

由作业测评系统自动批改学生作业,只是听上去很美。其炒作意味大于实际意义。而且会滋生其他问题。

首先,要完全实现自动批改,必然要求所有学生都下载作业测评APP之类的平台,在电脑或者手机上提交作业。那是不是要求所有学生都必须购买电脑、IPAD?事实上,近年来,有的地方就以电子作业为名,强制学生(家长)购买IPAD,这就涉嫌利益输送问题。即便推行自动批改作业,不要求家长购买电脑、ipad,而是由教育局提供,那这也属于财政支出,需要听取社会公众的意见,进行民主决策,而非政府部门单方面拍板。

其次,人工智能的进步,可以做到根据大数据(包括对学生的答题情况进行分析))出题,并进行批改,但是,这些题目,大多属于客观题(单选题、多选题、判断题、填空题),有标准答案,那些主观题,考察学生思辨能力的题目,能进行自动批改吗?如果能自动批改,意味着思辨题也套路化,应试化。学生开展小课题研究,探究式学习的作业,能由作业测评系统测评吗?

对于中小学生来说,作业不仅有纸质作业,更应该布置探究作业、实践作业,如果给学生布置作业依赖作业系统,那会把作业集中在书面和应试上。

另外,由于人工智能利用大数据系统给学生布置作业,教师批改作业的任务减少,教师也就不会再有批改作业的烦恼,这把教师从作业中解放出来,可这并没有把学生从作业中解放出来,孩子还会继续陷在更严重的题海战术之中。因此,对待电子作业、自动批改作业系统在中小学的推广,应该慎之又慎,不能以为利用先进技术就是进步,现代化的教育,必须依靠现代教育理念和制度。

G、姐姐虞美人

看到叫好的都是老师,不禁感慨万千。

我反对所有的作业都通过智能系统批改,况且以目前的软件技术而言,只有客观题(题型有:单项选择题,多项选择题,填空题,连线题,听写等答案是唯一的客观题型)可以机器批改,主观题(题型有:名词解释,简答题,思考题,读后感,观后感,给题目作文,给条件作文,简述题,论述题等答案是发散型的主观题型)是无法机器批改的。例如:历年的高考试卷,客观题都是机器读卷批改的,主观题都是人工批改的一样。

第一,大家有没有想过,老师与学生的沟通,对教学质量和进度的掌握,都是通过各种表情、口头语言、肢体语言,书面语言,双方互动得到的。如果所有的作业都由智能系统完成批改,那要老师有什么用呢?只要把课程内容做成标准化课件,统一制作播放,所有的老师都可以下岗回家了吧?如今信息高速公路这么发达,通过网络远程教学,所有的学校也可以都解散了吧?

第二,所有的老师都叫好,是很可怕的现象。老师减轻改作业的负担,意味着家长增加辅导和改作业的负担。机器全部取代了老师的改作业的工作环节,还不如让老师都改行,让网络播放标准化课件,学生家长在家里自己给孩子安排学习呢。

第三,心急吃不了热豆腐。所有的作业,一刀切由机器批改,如今应该是软件技术上做不到的!

G、游戏大咖王 教育问答达人

首先,作业测评系统表面上看减轻教师的负担,实际上是加重了老师负担,老师们会为此付出更多的时间和精力!真正得利是系统软件开发商!

其次,看看广大家长和老师对此的看法:

1 智能化系统更利于掌握孩子情况;

2 马化腾下一个增长点是什么?游戏Or在线教育;

3 河南推广的是作业盒子这个软件,用这软件做题从话费直接扣家长的钱,河南部分市县也有,我姐家孩子一年级每天做完书写作业,还要拿手机做这个网上作业,这个家长很反感,老师也很反感,作业自动批改的前提是,老师按软件系统提供的每章节重点布置题目,不是自己老师布置的,这作业符合每个孩子的学习水平?每个老师教学进度,教学方法不一样,而这个布置的软件不能灵活根据老师的需求布置作业。软件上只能布置客观题也就是选择题.填空题.判断题.其他题型怎么办?还是得另外布置家庭作业啊!

4 转嫁任务,……规定中小学生作业批改必须由教师完成……不得由家长完成。

也不乏理性的声音,能够客观的看待问题的,从正反方面分析事情的利弊:

H、决胜网  决胜网官方帐号

人工智能化快速的发展,正在改变着人们传统的生活方式和观念。

有利:……大大减轻了教师的负担,教师可以有更多时间去备课以及解决其他问题;

能够对学生成绩以及其他行为记录数据并进行大数据分析,从而量身定制作业菜单;

学生上学不用背书包,减少使用纸张,更加环保等等。

弊端:

作业测评系统应该只能批改可观题,对于分析、评论等主观题目,无法批改,那么教师是否会为了方便而多布置客观题呢?

另外使用这个系统意味着学生更多的接触电子产品,对学生视力是否有所保护?

以及长时间使用电子产品,是否会忘记文字的书写,就像现在人们很少用笔写字,都是用手机打字或者发语音,有时候突然要用到笔写字的时候发现很多汉字不会写了,就减少了学生学习汉字的机会;

批改作业后是否学生是否明白这题为什么错了,如何进行正确解答?

科技的进步给人们带来了方便,合理利用才好,期待这项科技能够尽快投入使用,并在使用中更加完善。

决胜网  决胜网官方帐号07-17 09:33 关注

科技风近几年可以说以迅雷不及掩耳之势席卷整个世界,人工智能化也在快速的发展,现在各个车企都在尝试无人驾驶技术,那么不久的将来也就是无需人来驾车了,全部智能化,更加的安全减少了很多交通事故,放眼过去的几年,我们发现智能手机的普及很快而且普及率很高,现在出门基本携带一部智能手机就能解决吃喝穿住等问题,很少能见到现金的流通,也很少有人再携带大量的现金了,这些科技正在快速的改变着人们传统的生活方式和观念。

近期安徽省教育厅发布消息称:计划到2020年中小学作业将不再由教师批改,而是由作业测评系统自动批改,可以说这项科技将要颠覆传统教学模式,那么我们接下来谈谈作业测评系统批改作业的利弊。

首先,作业不再由教师批改,而是由作业测评系统自动批改,大大减轻了教师的负担,教师可以有更多时间去备课以及解决其他问题;能够对学生成绩以及其他行为记录数据并进行大数据分析,从而量身定制作业菜单;学生上学不用背书包,减少使用纸张,更加环保等等。

其次,目前我认为存在的弊端有以下:作业测评系统应该只能批改可观题,对于分析、评论等主观题目,无法批改,那么教师是否会为了方便而多布置客观题呢?另外使用这个系统意味着学生更多的接触电子产品,对学生视力是否有所保护?以及长时间使用电子产品,是否会忘记文字的书写,就像现在人们很少用笔写字,都是用手机打字或者发语音,有时候突然要用到笔写字的时候发现很多汉字不会写了,就减少了学生学习汉字的机会;批改作业后是否学生是否明白这题为什么错了,如何进行正确解答?

科技的进步给人们带来了方便,合理利用才好,期待这项科技能够尽快投入使用,并在使用中更加完善。

38 赞 踩 28评论

分享

《安徽中小学生作业不再需要老师批改,2020年“智慧校园”覆盖全省》的这则消息还告诉我们,学生作业由专门的作业测评系统自动批改之外,还能为每位学生“量身定制”作业菜单;学生上学一个电子书包就够了;课堂上没有黑板,取而代之的是网络课堂……

果真如此,这就不单单是教师的福音,也必将让理想中的“因材施教”真正落到实处,广大中小学生成为最终最大的受益者,我国的教育质量也将提升到了一个全新的水平。

“青山遮不住,毕竟东流去”,一个崭新的教育时代就要来临了!

一方面,人工智能介入教学,优点多多。不仅有利于教学管理的制度化和规范化、还能促进教学内容和教学活动的信息化、多样性和灵活性。

人工智能介入教学,不仅可以将教师从繁重的作业批阅中解放出来,将更多时间和精力投放到更有价值的教学教研上,还有利于实现对减轻学生课业负担的监管与落实,从而解放家长因作业任务繁重的陪伴。

人工智能的介入教学,对师生教学评价与反馈更具备科学性、准确性、全面性和及时性。更加有理有据,令人信服。

另一方面,人工智能的介入,由作业测评系统完成作业的批改和作业分析,表面上看,教师工作任务减轻了,但作业的设计任重而道远,要想真正的给教师减负,还需要很长的路要走。

这就要求教师更深入的把握教材,了解学生,虽然没有亲自批改作业,但仍然要对测评体系形成的数据进行分析总结,才能了解学生,才能在作业设计等方面逐渐形成体系。 教师在进行作业设计时,要合乎系统规范,符合系统要求。这就促使老师不断学习,不仅要对所教的内容充分掌握,还要跟上科技智能的脚步。

了解学生整体情况下,还要了解学生个性化差异,保证主流群体的共性教育的同时,还要有针对性的进行个性化教育,真正做到因材施教。

虽然看到这篇新闻的人肯定觉得,老师又偷懒,省劲儿了。但是可能太多人对这个事情不了解,我们先来回顾一下吧。

4月20日,安徽省教育厅发布了《安徽省中小学智慧校园建设指导意见》,准备到2020年,对安徽省全省所有的县市都要进行智慧校园建设,一大特色是作业不有教师批改,而是有专门的作业评定系统自动批改,而且还可以给每个学生量身定制作业。

虽然乍一听老师不需要批改作业,觉得他们把自己的主要任务都放弃了,但是我认为这是一种好现象,符合我们国家未来的发展趋势。

实际上,批改作业是一种很枯燥的事情。重复劳动浪费时间太多,而且还会影响个人情续,俺们不能要求老师是圣人,但是他们如果将情绪带到教育中来,真的不利于孩子们发展。

老师们有更多的时间可以专注研究,教学备课,跟孩子们和家长沟通交流,提出更适合孩子们的作业。

而且每个孩子们的学习进度不一样,如果通过电子化的个性化定制作业,也有利于孩子们弥补短板,超前兴趣发展。

而且我们很多优秀的教师,可以通过作业照顾到更多的孩子们,比如我们可以交流一下某些学校优秀老师给孩子们布置的作业和针对性的习题。

但是对于乡村的孩子们可能有些困难,给他们平时接触电子化的设备比较少,希望国家能够在推行智慧校园系统的过程中,为贫困家庭的孩子们,配备相应的平板电脑,让我们贫民子弟的孩子不至于输在基础线上。

所以,我是非常赞同这个计划的,希望能够通过这个计划,让我们的教育更加公平。